כיתות ו' כותבים בלוגים

בסמסטר אחרון זה, בחרתי להקדיש חלק מהפוסטים לתיעוד עבודתי, לשלב את התיאוריה עם הפרקטיקה ולקחת את כל מה שלמדתי במהלך השנה וחצי האחרונה וליישם הלכה למעשה. הפעם ברצוני לספר על פתיחת בלוגים, בקרב מספר תלמידי כיתות ו'. הבחירה בבלוג כמסייע בתהליך הלמידה, הייתה מתוך ההתנסות האישית שלי בכתיבת בלוג. בזמן כתיבת הבלוג קראו לי מספר דברים: התחלתי לשים לב יותר לשיעורים ולנושאים שהועלו במהלך השיעורים שניתן לכתוב עליהם. תוך כדי כתיבת הבלוג חיפשתי מידע ומקורות התורמים לחידוד ולהבהרת הנושא טוב יותר. הבלוג עזר לי להתמקד בנושאי הכתיבה, כיוון וסידר את מחשבותיי. כמו כן הבלוג נתן לי חופש בכתיבה ושליטה על הנושאים שאותם אבחר לכתוב.
והדבר החשוב מכל לדעתי, הבלוג פתח לפני פתח לדיאלוג עם חברי ללימודים, הפידבקים והבעת הדעה נתנו לי את המוטיבציה להמשיך ולכתוב. כפי שכתב וויל ריצ'רדסון (מורה ומרצה בארה"ב) בבלוג שלו "חשוב בשלב הראשון שהמורים בביה"ס או המרצים במכללות יעשו שימוש בבלוגים להתפתחותם המקצועית ורק אח"כ יפעילו תלמידים".
על מנת להבין טוב יותר את תרומתו של הבלוג בתהליך הלמידה, בחרתי בפוסט של דורית "הבלוג כסוגה (ז'אנר) וירטואלית", המציג סקירה מורחבת וברורה את תפקידו, תרומתו והשפעתו של הבלוג בתהליך הלמידה. בפוסט זה ניתן לקרוא על "הביטוי העצמי המקוון" של דר' יעקוב הכט המציעה 4 אב- טיפוסים.
בעקבות ההתנסות החיובית שלי בכתיבת הבלוג הלימודי, בחרתי ליישם את בלוג הלמידה גם אצל תלמידי, על מנת לפתח את מיומנויות כתיבה ולתת להם להתנסות בכלי.
לדעתי הכתיבה בבלוג תאפשר לתלמידים להתנסות במתן ביטוי אישי ולהשמיעה את קולם. לעבוד בצורה שונה ממה
שהורגלו - דף ועיפרון. סוג עבודה זה מזמן לתלמיד למידה רב ממדית, התלמיד כותב תוך כדי בנית ידע, ע"י קריאה וחיפוש באינטרנט וחווה את דעתו על הנושא שבחר. התלמיד בעצם חווה את דעתו על הנושאים שנלמדו על דברים שמעסיקים אותו ויוצר דו שיח איתם בשלב הראשוני הדו שיח בנו לבין עצמו ובשלב השני להתחבר לתלמידים אחרים ולהביעה את דעתו על הנושאים שכתבו ציטוט מתוך הבלוג של ג'יי הורביץ: כתיבה אישית, בלי קריאה של מה שתלמידים אחרים כותבים, מאבדת חלק ממשמעותה. גם עבור תלמידים, לא רק הבלוג האישי מהווה סביבה להתייחסות, אלא המרחב הבלוגי בכללותה, הבלוגוספירה. אפילו אם רק ברובד הכיתתי, תלמידים צריכים ללמוד להתייחס לא רק למה שהם כותבים, אלא גם לכתיבה של עמיתיהם. שאיפתי ליצור דיון ולמידה ולעודד כתיבה רפלקטיבית.
לכאורה בחרתי מטלה פשוטה אך מטרתה בראש וראשונה לחשוף את התלמידים לכתיבה ולעבודה מתוקשבת.
ברצוני להציג מספר דוגמאות לבלוגים של תלמידי הנמצאים בתהליכי כתיבה, עליי לציין כי אלו פוסטים בתחילת הדרך, מעניין יהיה לראות את התפתחות הכתיבה בפוסטים הבאים.
הבלוג של אילנה, הבלוג של אביב, הבלוג של מאי.