המורה והפייסבוק

בהמשך לנושא המעסיק אותי מזה מספר שבועות –הפייסבוק.
לאחרונה קיבלתי מספר בקשות חברות מצד תלמידים שלי, בקשות אלה נדחו על ידי, מבלי לחשוב על המשמעות שיש לכך. אך בעקבות שוטטות בפורטל מס"ע מצאתי מאמר מעניין של אברום רותם ועידית אבני "המורה במלכודת הרשת החברתית – מורה או חבר?" המאמר מעלה הרבה סוגיות, בעיות ודוגמאות בארץ ובחו"ל העוסקות במרחב הווירטואלי הפרטי והציבורי החדש שנוצר למורה.
מה קורה למעמד המורה? האפשרות שהמורה זמין וניתן להגיע עליו בכל זמן נתון וגם לחדור ולראות את הצד הפרטי שבו והתדמית הפחות מוכרת שלו.
המאמר מציג את היתרונות שיש לרשת החברתית להציע לנו המורים, לפני שאנחנו פוסלים את האפשרות של תקשורת עם התלמידים שלנו, אך מצד שני חושף את הסכנות הטמונות ודרכים להימנע מהסכנות שטומנת הרשת החברתית. מתוך המאמר עולה צורך חזק למדיניות ולחוקים ברורים ליחסים בין מורה תלמיד.
היתרונות שיש למורה שמתקשר עם תלמידיו באמצעות הפייסבוק הם רבים לדוגמה:
- הוא מחובר יותר לעולם לתלמידים שלהם ולחיים הפרטיים שלהם.
- חשוף לבעיות החברתיות בכיתה ויכול לעלות עליהן לפני שהן באות לידי ביטוי בכיתה.
- הוא יכול לתת יחס אישי ולהגיעה ליותר תלמידים מאשר במסגרת הזמן של בית הספר.
- המורה יכול לתת מענה מיידי למצוקות של התלמיד.
- שדרוג ההוראה: לפרוץ את גבולות הזמן והמקום של בית הספר ולהפוך את הלמידה לפעילה עכשווית ומעניינת יותר, דינמית יותר. למידה המחוברת לעולם הלומד ולהיות רלוונטית למקום ולזמן. לתת מענה מיידי לשאלות המעסיקות את התלמידים באותו רגע ולא לחכות ליום המחר.
יש לכך יתרונות אך גם חסרונות: הצבת גבולות ברורים לתלמידים ולהיות מוכן לנגישות שהתלמידים רגילים בניהם.
היתרונות הם רבים המורה קודם כל מחובר לעולם התלמידים ויוצר קשר של אימון מעבר ללמידה. אך יחד עם זאת בעולם הוירטואלי הרבה פעמים מטשטשים הגבולות ביחסי מורה תלמיד.
המסקנה שאני מגיעה עליה היא לא להירתע מהתקשורת הזו אך יחד עם זאת להיות מאד זהירים יש לתת למורים יותר ביטחון, המורים צריכים לעבור קורסים והשתלמויות, אך להתנהל מול התלמידים ברשתות חברתיות, ומערכת החינוך חייבת לתת מענה ותמיכה למורים אך להתנהל במרחב הוירטואלי.